การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญของระบบความสัมพันธ์ทางการเมืองการปกครองเศรษฐกิจและกฎระเบียบที่เกิดขึ้นในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมานำไปสู่การรับรู้ของสาธารณชนถึงความสำคัญของความมั่นคงทางสังคม โครงสร้างทางสังคมได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในเนื้อหาและลักษณะของปฏิสัมพันธ์ของชั้นทางสังคมและกลุ่มในระดับธรรมชาติและขนาดของความไม่เท่าเทียมกันทางเลือกของแรงบันดาลใจเป้าหมายชีวิตและความชอบ
ความมั่นคงทางสังคมและสังคมที่มั่นคง
จากมุมมองทางปรัชญาทั่วไปความมั่นคงทางสังคมไม่ได้เป็นเพียงความมั่นคงของพื้นที่เฉพาะของสังคม แต่ยังเป็นทรัพย์สินที่สำคัญของสังคมซึ่งไม่ได้เป็นผลรวมของความมั่นคงของทุกด้าน ในขณะเดียวกันความมั่นคงหมายถึงการทำซ้ำกระบวนการทางสังคมโครงสร้างและความสัมพันธ์ในหมวดหมู่ของทั้งสังคม การทำสำเนาที่กล่าวถึงไม่ควรเป็นการทำซ้ำที่ไม่คิดล่วงหน้าของสิ่งที่ผ่านมา แต่เป็นการเปลี่ยนแปลง
สังคมที่มั่นคงคือการพัฒนาและในขณะเดียวกันสังคมที่มีความมั่นคงโดดเด่นด้วยกลไกการทำงานที่ดีและกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่รักษาความมั่นคงของมัน สังคมยังคงมีเสถียรภาพหากไม่เปลี่ยนแปลง แต่พัฒนาศักยภาพและดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็นในสังคม ความขัดแย้งและปัญหาของการพัฒนาสังคมเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขของความมั่นคงและได้รับการแก้ไขผ่านการเปลี่ยนแปลงทางสังคมวิวัฒนาการ
ความมั่นคงทางสังคมอยู่ภายใต้การปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มสังคมชั้นสถาบันและหน่วยอื่น ๆ ปฏิสัมพันธ์ดังกล่าวมีการแสดงออกทั้งในระดับมหภาคและระดับจุลภาคในด้านมนุษยสัมพันธ์พฤติกรรมและกิจกรรม เป็นปรากฏการณ์ที่สำคัญโดยมีปัจจัยและตัวประมวลผลพร้อมทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขสถานที่และวิธีการ
สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรม
ปัจจัยหลักคือสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมซึ่งการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลและความสามารถของเขาในการซึมซับคุณค่าทางวัฒนธรรมทั่วไปขึ้นอยู่กับ ความคิดของบุคคลเกี่ยวกับโลกและสถานที่ในนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของมันมันมีส่วนช่วยในการสร้างรูปแบบพฤติกรรมที่เรียกว่าตามแนวทางจริยธรรม การปฏิรูประบบสังคมที่ดำเนินการในประเทศในปี 1990 ไม่ได้ดำเนินไปโดยปราศจากความยากลำบากในการเปลี่ยนองค์ประกอบหลักของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมการเพิ่มความตึงเครียดในสังคมและเพิ่มความตึงเครียดในนั้นและการเติบโตของความไม่แน่นอน
การเพิกเฉยกระบวนการข้างต้นอาจก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างทางสังคมซึ่งอาจทำให้เกิดการปฏิวัติทางแพ่ง ด้วยเหตุนี้การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อปริซึมของสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมที่มีต่อกระบวนการของบุคคลและสังคมที่มีความสำคัญเป็นสิ่งสำคัญ
นิยามสภาพแวดล้อม
นักปรัชญากำหนดสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมในสามองค์ประกอบ:
- Megasreda โลกสังคมที่ล้อมรอบบุคคลและกำหนดบรรยากาศทางจิตวิทยาสังคมและจิตวิญญาณของยุค
- Macromedia ประเทศและสังคมที่เป็นของแต่ละบุคคล มาโครมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรมและสภาพสังคมผ่านปัจจัยบางประการ - สถาบันทางสังคมและสื่อ
- จุลภาค สภาพแวดล้อมนั้นมีสามกลุ่มหลัก ได้แก่ ครอบครัวเพื่อนและพนักงาน แต่ละกลุ่มจะแตกต่างกันไปตามพารามิเตอร์อายุและรุ่น
การศึกษาปัญหาสังคม - วัฒนธรรม
ปัญหาของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมมีการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ในหลาย ๆ ทาง ได้แก่ สังคมวิทยาสังคมวิทยาปรัชญาชาติพันธุ์วิทยาสังคมจิตวิทยาและอื่น ๆ อีกมากมาย ความหลากหลายของคำจำกัดความของ "สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรม" เป็นเพราะสิ่งนี้
- สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นชุดของบรรทัดฐานค่านิยมกฎเกณฑ์กฎหมายเทคโนโลยีและข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ที่สังคมและมนุษย์ยอมรับซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสังคมเพื่อการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับสภาพแวดล้อม
- คำนี้ยังหมายถึงปรากฏการณ์ที่กระบวนการทางวัฒนธรรมและสังคมนั้นเชื่อมโยงกันอย่างใกล้ชิดและพึ่งพาซึ่งกันและกัน
- ภายใต้สภาพแวดล้อมยังเข้าใจองค์ประกอบการสื่อสารและข้อมูลซึ่งประกอบด้วยงานศิลปะและผลิตภัณฑ์สื่อ
- คำว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมมักจะถูกกำหนดให้เป็นพื้นที่ทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงที่ได้รับมอบหมายให้แต่ละคนและอนุญาตให้บุคคลที่จะเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมกับสังคม
ในความเป็นจริงการก่อตัวและการพัฒนาของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมเกิดขึ้นเฉพาะในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ของผู้คนที่แตกต่างกันและภายใต้อิทธิพลของปัจจัยทางวัฒนธรรมเศรษฐกิจสังคมและปัจจัยอื่น ๆ สภาพแวดล้อมนั้นมีเงื่อนไขที่กระตุ้นให้คนทำกิจกรรมประจำวัน มันมีเหตุผลว่าจะส่งผลกระทบต่อการตั้งค่าแรงบันดาลใจและทัศนคติที่จำเป็นสำหรับการตระหนักถึงตนเองและความพึงพอใจของความต้องการขั้นพื้นฐาน ในกรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงเวกเตอร์ของการพัฒนาของการเปลี่ยนแปลงปัจจัยและลักษณะของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมอาจได้รับ
ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม
การเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาไม่เพียงส่งผลต่อเนื้อหาของการสร้างแรงบันดาลใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโครงสร้างความคิดของบุคคลและกลุ่มทั้งหมดเกี่ยวกับประเด็นสำคัญของสังคมด้วย สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าความหมายทางสังคมและวัฒนธรรมและความหมายของการกระทำทั้งหมดของบุคคลและชีวิตของเขานั้นเกิดจากปัจจัยสามประเภท
ประการแรกปัจจัยของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมคือเงื่อนไขที่สำคัญซึ่งขึ้นอยู่กับสิ่งที่ผู้คนสามารถทำได้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายความต้องการและความสนใจของตนเองและรูปแบบเฉพาะและขอบเขตของการตระหนักถึงตนเองของมนุษย์ในบางช่วงเวลาในประวัติศาสตร์ ประการที่สองมีวิธีการในการจัดระเบียบและควบคุมชีวิตทางสังคมวัฒนธรรมได้รับการพัฒนาและจัดตั้งขึ้นอันเป็นผลมาจากการปฏิบัติทางสังคมซึ่ง ได้แก่ บรรทัดฐานสถาบันมาตรฐานของการกระทำปฏิสัมพันธ์และพฤติกรรม ไม่มีวัฒนธรรมใดที่จะทำงานได้หากปราศจากหน่วยงานทางสังคมวัฒนธรรม ประการที่สามเหล่านี้เป็นลักษณะบุคลิกภาพส่วนบุคคลที่มีผลต่อความสามารถและแนวโน้มของบุคคลเมื่อเขาเลือกเส้นทางชีวิตในอนาคตของเขาในเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจง
การพัฒนาส่วนบุคคล
สถานะของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมที่ทันสมัยส่วนใหญ่ถือว่าเป็นผลมาจากกระบวนการที่เกิดขึ้นในสังคมสะท้อนให้เห็นถึงความขัดแย้งและปัญหาทั้งหมดของสังคมเดียว ในเวลาเดียวกันสภาพแวดล้อมช่วยให้เราสามารถเอาชนะปัญหาเหล่านี้
มีหลายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพซึ่งหนึ่งในนั้นคือทางชีวภาพ มันมีคุณสมบัติและลักษณะเนื่องจากพันธุกรรม ดังนั้นปัจจัยทางชีวภาพเช่นเดียวกับสัญญาณและลักษณะที่เกิดในโลกไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ปัจจัยที่สองมีผลต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวบุคคล ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมช่วยให้คุณพัฒนาศักยภาพที่ได้รับจากมนุษย์โดยปัจจัยทางชีวภาพ สำหรับบุคคลในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมเป็นสิ่งสำคัญที่มีสภาพแวดล้อมที่สามารถเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมดังกล่าว
ในปรัชญาสมัยใหม่สภาพแวดล้อมถูกมองว่าเป็นสิ่งชี้ขาด แต่ไม่ได้มีเพียงปัจจัยเดียวที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคคล สิ่งสำคัญที่สุดคือความสัมพันธ์แบบพึ่งพาซึ่งกันและกันและเชิงพื้นที่ - ปริมาตรของแต่ละคนกับโลกรอบตัวเขา
สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมและการศึกษา
สภาพแวดล้อมทางการศึกษาทางสังคมวัฒนธรรมในปรัชญาสมัยใหม่นั้นมีลักษณะเป็นสารที่มีคุณสมบัติบางอย่างที่นำไปสู่การมีปฏิสัมพันธ์ของวัตถุที่แตกต่างกัน
ตามที่นักวิทยาศาสตร์กลไกหลักของอิทธิพลสิ่งแวดล้อมมีดังนี้:
- สภาพแวดล้อมสร้างโอกาสสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆการตระหนักรู้ในตนเองและการนำเสนอด้วยตนเอง
- สภาพแวดล้อมมีทางเลือกและสร้างแบบจำลองบทบาท
- สภาพแวดล้อมนั้นโดดเด่นด้วยการกำหนดบทลงโทษสำหรับการปฏิบัติตามหรือไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนด ในบริบทของสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมคุณลักษณะของพวกเขาคือพวกเขาไม่ได้นำไปใช้กับวิชาเฉพาะและข้อกำหนดของตัวเองมักจะโดดเด่นด้วยความไม่แน่นอนซึ่งมีผลต่อการควบคุมกิจกรรมของมนุษย์
องค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม
สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมรวมถึงองค์ประกอบที่จำเป็นสามประการ: วิชาของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมที่ใช้งาน, แสดงโดยกลุ่มสังคม, สถาบันและบุคคล; เงื่อนไขโอกาสและปัจจัยต่าง ๆ สำหรับการนำไปปฏิบัติ ทุกขั้นตอนของกระบวนการ
สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมแบ่งออกเป็นสภาพแวดล้อมแบบมหภาคและสภาพแวดล้อมแบบจุลภาค ภายในกรอบแรกปัจจัยสถาบันและกฎหมายของงานระดับรัฐ ในครั้งที่สองกิจกรรมของกลุ่มเล็ก ๆ และบุคคลรวมอยู่ในพวกเขารวมถึงสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของพวกเขา
ผลกระทบต่อเด็ก
ภายในสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมการก่อตัวของความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ต่างๆ บทบาทที่สำคัญในนั้นมีการเล่นโดยวัฒนธรรมย่อยที่มีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับสภาพแวดล้อมแบบมหภาคและสร้างพื้นฐานที่เป็นอิสระสำหรับการเชื่อมต่อกับมัน วิธีนี้ช่วยให้คุณสามารถเปิดใช้งานศักยภาพการสร้างสรรค์ของแต่ละคน ด้วยเหตุนี้นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง - การก่อตัวของสังคมได้รับอิทธิพลจากรุ่นน้อง
วัฒนธรรมย่อยมีส่วนช่วยในการสร้างและพัฒนาเด็ก มันเป็นลักษณะการรวมกันของการมุ่งเน้นไปที่การขัดเกลาทางสังคมและโลกมนุษย์ที่มีการยืนยันและเป็นรายบุคคลของ "I" ที่ไม่ซ้ำกัน ในช่วงเวลานี้สภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของเด็กขึ้นอยู่กับสังคมของเพื่อน
ความสัมพันธ์ที่กำหนดโดยสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมประกอบด้วยการติดต่อกับธรรมชาติโลกสังคมสาขาศิลปะและปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคมในทันที จำนวนทั้งสิ้นของความสัมพันธ์เหล่านี้ส่งผลกระทบต่อความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กผ่านกลไกทางจิตวิทยาและการสอน
ในกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์และการเลี้ยงดูสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อปัจจัยบุคลิกภาพที่ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจสำหรับการเคลื่อนไหวและการพัฒนาต่อไปของบุคคล
สภาพแวดล้อมทางการศึกษาของครอบครัวและสังคมวัฒนธรรม
การก่อตัวของเด็กเป็นรายบุคคลเกิดขึ้นในครอบครัว - สถาบันการศึกษาที่สำคัญที่สุดในสังคม ในนั้นเด็กได้รับการสังสรรค์เกิดขึ้นในฐานะบุคคลและหลอมรวมประสบการณ์ทางสังคมวัฒนธรรม ปัจจัยสำคัญในการสร้างสังคมคือสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมของครอบครัว
สภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมของครอบครัวคือวัฒนธรรมของวิถีชีวิตความสัมพันธ์การมีปฏิสัมพันธ์และพฤติกรรมที่พัฒนาขึ้นในครอบครัว ศักยภาพทางสังคมและการสอนของสภาพแวดล้อมที่เด็กเติบโตขึ้นอยู่กับมัน - ความเป็นไปได้และแหล่งที่มาของพวกเขา
ลักษณะครอบครัวเป็นสภาพแวดล้อม
ปรากฏการณ์ต่อไปนี้เป็นลักษณะของศักยภาพของครอบครัวในฐานะสภาพแวดล้อมทางการศึกษา:
- ทางของครอบครัวก็ยังเป็นระเบียบที่จัดตั้งขึ้นในครอบครัว ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรมปากน้ำพัฒนาการทางสังคมและจิตวิญญาณของเด็กแต่ละคนขึ้นอยู่กับเขา
- ปากน้ำ ภูมิหลังทางจิตวิทยาที่เด็กถูกเลี้ยงดูมาและชีวิตของทั้งครอบครัวผ่านไป
- สภาพความเป็นอยู่ ช่วยตอบสนองความต้องการทางวิญญาณและความสำคัญของมนุษย์
- วัฒนธรรมครอบครัวและบทบาทในการสร้างความรู้สึกของความงามวัฒนธรรมบุคลิกภาพ
- ความรู้การสอนของผู้ปกครองที่ใช้ในการอบรมเลี้ยงดู
- วัฒนธรรมของพฤติกรรมพ่อแม่ความสัมพันธ์ของพวกเขาซึ่งเป็นแบบอย่างที่ดีสำหรับเด็ก
- ประเพณีของครอบครัวที่กำหนดวัฒนธรรมและภาพลักษณ์ของครอบครัว
- วัฒนธรรมของการพักผ่อนสร้างวัฒนธรรมของการพักผ่อนของคนที่กำลังเติบโต
หน้าที่ของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมของครอบครัว
ในขณะเดียวกันครอบครัวก็ทำหน้าที่ทางสังคมและการสอน พวกเขารวมถึง:
- เจริญพันธุ์ มันประกอบด้วยในการให้กำเนิด
- การขัดเกลาทางสังคมและการทำให้เป็นปึกแผ่น การได้มาและการผสมผสานของประสบการณ์ทางสังคมและการพัฒนาบนพื้นฐานของบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล
- ทางการศึกษา
- เศรษฐกิจและเศรษฐกิจ จัดหาและให้คุณค่าทางวิญญาณและทางวัตถุแก่สมาชิกครอบครัวทุกคน
- นันทนาการ วัสดุและการสนับสนุนทางศีลธรรมสำหรับสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน
- การสื่อสาร การสื่อสารในครอบครัวและการเตรียมความพร้อมให้กับเด็กเพื่อชีวิตในสังคม
