ทำไมเราไม่จำว่าเราเกิดมาได้อย่างไร ทำไมเราถึงจำวัยเด็กได้ไม่ดีนัก?

ความทรงจำจากวัยเด็กไม่สามารถเข้าถึงได้กับคนเช่นเดียวกับความทรงจำของช่วงเวลาที่พวกเขาเกิด อะไรคือสาเหตุของสิ่งนี้? ทำไมเราไม่จำว่าเราเกิดมาได้อย่างไร แท้จริงแล้วความประทับใจที่เด่นชัดบางอย่างดูเหมือนจะถูกตราตรึงในจิตใต้สำนึกและหลังจากนั้นยังคงอยู่ที่นั่นตลอดไปและช่วงเวลาที่สำคัญทางจิตใจและร่างกายเช่นการเกิดจะถูกลบออกจาก "subcortex" ทฤษฎีมากมายจากจิตวิทยาสรีรวิทยาของมนุษย์รวมถึงแนวคิดที่รวบรวมมาจากศาสนาจะช่วยให้เข้าใจปรากฏการณ์ลึกลับเช่นนี้ได้

ทฤษฎีลึกลับ

ความเชื่อของโลกในความลับของจักรวาลและจิตใจที่สูงกว่าเสนอความคิดของพวกเขาว่าทำไมคนไม่จำได้ว่าเขาเกิด สิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณ - มันอยู่ในนั้นข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับวันที่อาศัยอยู่อารมณ์ความสำเร็จและความล้มเหลวซึ่งสมองมนุษย์เหมือนร่างกายของร่างกายไม่สามารถยอมรับและถอดรหัสดังนั้น ในวันที่ 10 ของการมีอยู่ของตัวอ่อนวิญญาณจะถูกตัดสิน แต่เพียงชั่วครู่หนึ่งและก่อนเกิดประมาณ 30-40 วันมันจะถูกนำเข้าสู่ร่างกายมนุษย์อย่างสมบูรณ์ ทำไมเราไม่จำว่าเราเกิดมาได้อย่างไร เพราะร่างกายไม่สามารถเข้าถึงการรับรู้ของข้อมูลที่วิญญาณครอบครอง ก้อนพลังงานราวกับว่าปกป้องข้อมูลทั้งหมดจากสมองจึงป้องกันความเป็นไปได้ในการไขปริศนาของการสร้างมนุษย์ วิญญาณนั้นเป็นอมตะร่างกายจะเป็นเพียงเปลือกหอย

คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์

ทำไมเราไม่จำว่าเราเกิดมาได้อย่างไร จากมุมมองของวิทยาศาสตร์ปรากฏการณ์นี้อธิบายโดยความเครียดรุนแรงที่มาพร้อมกับกระบวนการเกิด ความเจ็บปวดการเปลี่ยนแปลงในส่วนต่างๆของร่างกายความก้าวหน้าผ่านทางช่องคลอด - ทั้งหมดนี้เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ยากสำหรับเด็กจากครรภ์มารดาที่อบอุ่นและเชื่อถือได้สู่โลกที่ไม่คุ้นเคย

การก่อตัวของหน่วยความจำเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเติบโตของร่างกายมนุษย์ จิตใต้สำนึกของผู้ใหญ่จับช่วงเวลาจากชีวิตและเก็บมันไว้และในเด็กทุกอย่างเกิดขึ้นแตกต่างกันเล็กน้อย อารมณ์และประสบการณ์เช่นเดียวกับช่วงเวลาที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาจะถูกเก็บไว้ใน "subcortex" แต่ความทรงจำก่อนหน้าของพวกเขาจะถูกลบเพราะสมองของเด็กเนื่องจากการพัฒนาที่ไม่เพียงพอนั้นไม่สามารถเก็บข้อมูลได้มากมาย นั่นคือเหตุผลที่เราไม่จำวัยเด็กของเราและวิธีการที่เราเกิด จากประมาณหกเดือนถึงหนึ่งปีครึ่งเด็กจะมีความจำ: ระยะยาวและระยะสั้น ในวัยนี้เขาเริ่มจำพ่อแม่ของเขาและปิดวงกลมค้นหาวัตถุตามคำขอนำทางในบ้านของเขา

แล้วทำไมเราถึงจำไม่ได้ว่าเราเกิดอย่างไร การตีความอีกครั้งเกี่ยวกับการขาดความทรงจำในวัยเด็กนั้นอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าทารกยังไม่สามารถเชื่อมโยงเหตุการณ์บางอย่างกับคำพูดได้เนื่องจากมันไม่รู้วิธีพูดและยังไม่รู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของคำศัพท์เอง กรณีที่ไม่มีความทรงจำในวัยเด็กทางจิตวิทยาเรียกว่าภาวะความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด

ตามที่นักวิชาการหลายคนบอกว่าปัญหาความจำของเด็กไม่ใช่ว่าพวกเขาไม่รู้วิธีการสร้างความทรงจำ แต่จิตใต้สำนึกของเด็กยังคงรักษาทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในความจำระยะสั้น สิ่งนี้ยังอธิบายได้ว่าทำไมคนคนหนึ่งถึงไม่จำช่วงเวลาที่เขาเกิดและความจริงที่ว่าบางช่วงเวลาที่สดใสที่สุดของชีวิตก็ถูกลบไปตามกาลเวลา

ตามที่ฟรอยด์

ผู้มีชื่อเสียงระดับโลกต้องขอบคุณความก้าวหน้าที่สำคัญในด้านการแพทย์และจิตวิทยาสร้างการตีความของเขาเองว่าทำไมเราถึงจำวัยเด็กได้ไม่ดีนัก ตามทฤษฎีของฟรอยด์บุคคลบล็อกข้อมูลเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิตเมื่ออายุยังไม่ถึงสามถึงห้าปีเนื่องจากการมีเพศสัมพันธ์กับพ่อแม่ของเพศตรงข้ามของเด็กคนหนึ่งและก้าวร้าวต่ออีกคนหนึ่ง ตัวอย่างเช่นเด็กผู้ชายอายุน้อยมีความสัมพันธ์อันแนบแน่นกับแม่ในขณะที่เขาอิจฉาพ่อของเธอและทำให้เขาเกลียดเขา ดังนั้นในยุคที่มีสติมากขึ้นความทรงจำถูกบล็อกโดยจิตใต้สำนึกว่าเป็นลบและผิดธรรมชาติ อย่างไรก็ตามทฤษฎีของซิกมันด์ฟรอยด์ไม่ได้รับการยอมรับในแวดวงวิทยาศาสตร์มันยังคงเป็นเพียงรูปลักษณ์ด้านเดียวของนักจิตวิทยาชาวออสเตรียที่ขาดความทรงจำในวัยเด็ก

ทฤษฎี Hark Hone

ความจริงที่ว่าคนไม่จำการเกิดของเขาตามการวิจัยของแพทย์นี้มีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับต่อไปนี้: เด็กยังไม่ได้ระบุตัวเองว่าเป็นบุคคลที่แยกจากกัน ดังนั้นจึงไม่สามารถเก็บความทรงจำไว้ได้เนื่องจากเด็ก ๆ ไม่ทราบว่าสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวพวกเขาคือประสบการณ์ส่วนตัวอารมณ์และความรู้สึกและอะไรคือผลลัพธ์ของชีวิตของคนแปลกหน้า สำหรับเด็กเล็กทุกอย่างเป็นหนึ่งเดียว

ทำไมเด็ก ๆ ถึงตัดสินใจว่าพ่อกับแม่อยู่ที่ไหนถ้าพวกเขายังไม่รู้วิธีพูดและจำช่วงเวลาตั้งแต่เด็กไม่ได้

เด็กสามารถนำทางได้อย่างง่ายดายในบ้านของเขาและไม่สับสนเมื่อถูกขอให้แสดงว่าพ่อแม่ของเขาคนใดเป็นแม่และพ่อเป็นใครด้วยความทรงจำเชิงความหมาย มีความทรงจำเกี่ยวกับโลกรอบตัวเขาที่มีความสำคัญต่อการอยู่รอดของบุคคล เนื่องจากข้อมูลที่มีอยู่ใน“ คลังเก็บ” ระยะยาวเด็ก ๆ จึงพบว่าสถานที่โปรดของเขาอยู่ที่ไหนในห้องที่เขาจะถูกเลี้ยงและเมาซึ่งเป็นแม่หรือพ่อของเขา ทำไมเราไม่จำว่าเราเกิดมาได้อย่างไร ช่วงเวลานี้สามารถอธิบายได้ด้วยความจริงที่ว่าจิตใต้สำนึกตีความเหตุการณ์นี้จากชีวิตว่าเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่จำเป็นและอันตรายสำหรับจิตใจเก็บไว้ในระยะสั้นมากกว่าความจำระยะยาว

การศึกษาโดยนักจิตวิทยาชาวแคนาดาของปรากฏการณ์ความจำเสื่อมในวัยแรกเกิด

การมีส่วนร่วมในการสำรวจที่จัดทำโดยแพทย์จากโตรอนโตมีเด็ก 140 คนอายุสามถึงสิบสามปี สาระสำคัญของการทดสอบคือการสัมภาษณ์ผู้เข้าร่วมทั้งหมดเสนอเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับความทรงจำที่เก่าแก่ที่สุดสามข้อ ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าเด็กเล็กจำช่วงเวลาตั้งแต่วัยเด็กได้ชัดเจนขึ้นและผู้ที่อายุมากกว่า 7-8 ปีไม่สามารถจำรายละเอียดของสถานการณ์ชีวิตที่พวกเขาพูดถึงก่อนหน้านี้ได้

พอลแฟรงค์แลนด์ การศึกษาฮิบโป

ฮิปโปแคมปัสเป็นส่วนหนึ่งของระบบ limbic ของสมอง หน้าที่หลักคือการขนส่งและการเก็บถาวรของความทรงจำของมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์ชาวแคนาดา P. Frankland สนใจกิจกรรมและบทบาทของเขาในการรักษาความทรงจำของสิ่งที่เกิดขึ้น นักวิทยาศาสตร์ได้สรุปว่าทำไมเราจำไม่ได้ว่าเราเกิดมาอย่างไรและวัยเด็กของเรามีอายุไม่เกิน 2-3 ปีถูกตีความดังนี้: แต่ละคนเกิดมาพร้อมกับฮิบโปที่ด้อยพัฒนา ซึ่งป้องกันการจัดเก็บข้อมูลตามปกติที่ได้รับ เพื่อให้ฮิบโปเริ่มทำงานได้ตามปกติมันต้องใช้เวลาหลายปีกว่าคนจะเติบโตและเขาก็พัฒนา จนถึงจุดนี้ความทรงจำในวัยเด็กกระจัดกระจายไปตามถนนด้านหลังของเปลือกสมอง

แม้ว่าฮิบโปจะเริ่มทำงาน แต่ก็ไม่สามารถรวบรวมข้อมูลทั้งหมดบนถนนด้านหลังของหน่วยความจำและสร้างสะพานเชื่อมต่อกับมันได้ ดังนั้นจึงมีคนจำนวนมากที่ไม่จำวัยเด็กของพวกเขาก่อนอายุสามขวบและมีน้อยคนที่จำตัวเองอายุน้อยกว่า 2-3 ปี การศึกษาครั้งนี้อธิบายว่าทำไมเราจำไม่ได้ว่าเราเกิดมาอย่างไรและเติบโตขึ้นมาจนถึงอายุที่มีสติ

อิทธิพลของสภาพแวดล้อมในการรักษาความทรงจำของเด็ก

นักวิทยาศาสตร์ค้นพบว่านอกเหนือจากปัจจัยด้านการศึกษาและการถ่ายทอดทางพันธุกรรมแล้วสถานที่ที่บุคคลอาศัยอยู่มีอิทธิพลต่อความทรงจำในวัยเด็ก ในระหว่างการทดสอบเด็ก ๆ จากแคนาดาและจีนที่มีอายุระหว่าง 8 ถึง 14 ปีได้ทำการสำรวจเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาเป็นเวลาสี่นาที เป็นผลให้ผู้อยู่อาศัยขนาดเล็กของอาณาจักรซีเลสเชียลสามารถบอกเวลาได้น้อยกว่าพวกแคนาดา

ความทรงจำอะไรที่ถูกตราตรึงใจอย่างมากที่สุดในจิตใต้สำนึกในวัยเด็ก?

เด็กมีความอ่อนไหวต่อช่วงเวลาในชีวิตที่เกี่ยวข้องกับเสียงน้อยกว่าสิ่งที่สำคัญสำหรับพวกเขาคือเหตุการณ์เหล่านั้นที่พวกเขาสามารถมองเห็นและรู้สึกถึงบางสิ่งบางอย่าง อย่างไรก็ตามความกลัวและความเจ็บปวดที่เกิดขึ้นกับคนในวัยหนุ่มสาวมักจะถูกแทนที่ด้วยความทรงจำอื่น ๆ ที่เป็นบวกมากกว่าเมื่อเวลาผ่านไป แต่มันก็เกิดขึ้นที่บางคนจำความเจ็บปวดความทุกข์และความโศกเศร้าได้ดีกว่าความสุขและความสุข

เป็นที่น่าสังเกตว่าในวัยเด็กเด็กจะจดจำเสียงได้มากกว่าโครงร่างของวัตถุ ตัวอย่างเช่นการได้ยินเสียงของแม่เด็กร้องไห้กำลังสงบลงในทันที