โรงเรียนเป็นสถาบันของรัฐทางสังคมซึ่งเป็นภารกิจหลักของการสร้างนักเรียนในระบบความรู้ทักษะและการศึกษาของบุคคลในเส้นเลือดวิญญาณจิตวิญญาณการเมืองและอุดมการณ์ ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาระบบการศึกษาได้ผ่านการปฏิรูปมากมายที่มีเป้าหมายที่ดี อย่างไรก็ตามไม่ใช่ทุกสิ่งที่ถูกคิดว่าจะประสบความสำเร็จและผลลัพธ์มากมายนั้นน่าสงสัยมาก
การปฏิรูปและการเพิ่มประสิทธิภาพ
การปฏิรูปใด ๆ คือการเปลี่ยนแปลงที่ดำเนินการเพื่อปรับปรุงพื้นที่ของชีวิตหรือกิจกรรมที่ดำเนินการอยู่ ถ้าเราพูดถึงการศึกษาในโรงเรียนเราจะพูดถึงการปรับกระบวนการเรียนให้เหมาะสมเป็นหลัก สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร เหมาะสมที่สุด - นั่นคือดีที่สุด สะดวกที่สุดเข้าถึงได้ง่ายและมีประสิทธิภาพมากมาย ในการถ่ายทอดแนวคิดไปสู่ความต้องการของการศึกษาในโรงเรียน“ การปรับให้เหมาะสม” คือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเพื่อปรับปรุงการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก นี่คือการเลือกวิธีการดำเนินการที่จะช่วยให้ความรู้ที่มีคุณภาพสูงในเวลาและความพยายามที่ต่ำที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ของทั้งครูและนักเรียน โดยธรรมชาติเรากำลังพูดถึงทั้งระบบของรูปแบบวิธีการและเทคนิคการฝึกอบรมที่เลือกสรรอย่างพิถีพิถันและพิถีพิถัน ยิ่งกว่านั้นการเปลี่ยนรูปแบบการสอนมักจะดำเนินการเพื่อปรับปรุงต้องมีการปรับปรุงวิธีการสอนทั้งหมดโดยรวมและไม่ใช่ทรงกลมหรือพื้นที่เฉพาะของแต่ละบุคคล นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าไม่มีวิธีการที่เป็นสากลในการสอนนั้นไม่มีอยู่จริง บางคนกลายเป็นคนที่ดีที่สุดภายใต้เงื่อนไขบางอย่างในขณะที่คนอื่นภายใต้เงื่อนไขตรงข้าม
การเพิ่มประสิทธิภาพและบทเรียน
ครูในฐานะคนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะต้องอยู่ในสภาวะของการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่องและการสอนเสริมคุณค่ากระปุกออมสินวิธีการของเขาอย่างต่อเนื่องกับการค้นพบส่วนบุคคลประสบการณ์ของเพื่อนร่วมงานและการใช้ประสบการณ์ที่ได้รับในทางปฏิบัติ ในแต่ละกรณีดูเหมือนว่า: เมื่อเตรียมบทเรียนครูต้องพึ่งพาการเปลี่ยนแปลงที่ดำเนินการเพื่อปรับปรุงการดูดซับความรู้เพิ่มความสนใจของเด็ก ๆ ในเรื่องเป็นต้น
ดังนั้นเขาจึงกำหนดหัวข้อของบทเรียนและเลือกสื่อการฝึกอบรมและคิดรูปแบบการนำเสนอ ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อเพิ่มการใช้งาน 45 นาทีที่ได้รับจากเขา ตัวอย่างเช่นมันเป็นสิ่งหนึ่งถ้าครูในบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพียงแค่อ่านกฎจากหนังสือและแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดทั้งหมดในแถวจนกว่าจะมีการเปลี่ยนแปลง เด็ก ๆ จะเบื่อไม่สนใจพวกเขาจะเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วความสนใจของพวกเขาจะกระจัดกระจายและประสิทธิภาพของบทเรียนดังกล่าวจะเป็นศูนย์ และมันก็แตกต่างอย่างสิ้นเชิงถ้าบทเรียนทั้งหมดใช้รูปแบบของการเดินทางที่เหลือเชื่อและหัวข้อใหม่และการรวมเข้าด้วยกันจะได้รับการสอนเพื่อทดสอบการช่วยเหลือจากความโชคร้ายของวีรบุรุษเทพนิยายเป็นต้นบทเรียนดังกล่าวอยู่ในหมวดหมู่ที่ไม่ได้มาตรฐาน นี่เป็นการเปลี่ยนแปลงที่ได้รับการปรับให้เหมาะสมที่สุดเพื่อปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนที่ครูต้องการ บทเรียนดังกล่าวไม่เพียง แต่จะทิ้งร่องรอยทางอารมณ์ที่สดใสไว้ในนักเรียนเท่านั้น แต่ยังจะช่วยให้เรียนรู้เนื้อหาที่ศึกษาอย่างเต็มที่เพื่อให้เข้าใจอย่างลึกซึ้งและจดจำได้เป็นเวลานานและสร้างอัลกอริทึมสำหรับการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงทฤษฎี ดังนั้นการไม่ได้มาตรฐานเป็นหนึ่งในหลักการสำคัญของการปรับให้เหมาะสม หลักและจำเป็น ความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคนในระดับสูงสุดที่เป็นไปได้สำหรับตัวเองในการเรียนรู้หลักสูตรเป็นเป้าหมายการเพิ่มประสิทธิภาพหลัก กระบวนการปรับปรุงการสอนอย่างต่อเนื่องมุ่งเน้นไปที่มัน แต่ประสิทธิภาพของงานขึ้นอยู่กับครูเป็นหลักและประการที่สองคือตัวเด็กเองครอบครัวสภาพแวดล้อมที่พวกเขาเติบโตขึ้นและปัจจัยอื่น ๆ
ดังนั้นจึงเป็นครูที่ต้องเชี่ยวชาญวิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่ทำงานกับตัวเองพัฒนาทักษะของเขาเพื่อให้งานของเขาดำเนินการบนพื้นฐานของการปรับให้เหมาะสมไม่ใช่แบบเก่า ๆ
