Lyudmila Georgievna Peterson ผู้เชี่ยวชาญด้านวิธีสอนในประเทศที่มีชื่อเสียงศาสตราจารย์ด้านวิทยาศาสตร์การแพทย์ เขาทำงานที่วิทยาลัยรัฐประศาสนศาสตร์รัสเซียภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เขาทำงานที่แผนกออกแบบเชิงกลยุทธ์ ยังเป็นที่รู้จักกันในนามผู้อำนวยการและผู้ก่อตั้งศูนย์การสอนระบบที่ใช้งานภายใต้ชื่อ "โรงเรียน 2000"
ประวัติครู
Lyudmila Georgievna Peterson เกิดที่มอสโก การศึกษาอย่างขยันขันแข็งตั้งแต่วัยเด็กมีความอยากทั้งมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน ในบทความนี้เราจะพิจารณาชีวประวัติของ Peterson Lyudmila Georgievna
ศาสตราจารย์ด้านการสอนในอนาคตเกิดในปี 2493 เมื่ออายุ 25 เธอเริ่มทำงานกับรากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาคณิตศาสตร์ ก่อนอื่นเธอสนใจเรื่องการศึกษาต่อเนื่องและระบบการพัฒนาการศึกษา เมื่อเวลาผ่านไป Peterson Lyudmila Georgievna บรรลุผลในเชิงบวกครั้งแรก
โปรแกรมการศึกษาต่อเนื่อง
ผลลัพธ์แรกของการทำงานของเธอคือหลักสูตรคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่องซึ่งเรียกว่า "การเรียนรู้ที่จะเรียนรู้" นี่เป็นความพยายามครั้งแรกของเธอที่จะนำระบบการศึกษาพัฒนาการของเธอไปสู่การปฏิบัติซึ่ง Lyudmila Georgievna ทำงานอย่างต่อเนื่องตั้งแต่ต้นปี 1990 ถึง 1997
Lyudmila Georgievna Peterson พัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมชั้นเรียนที่เริ่มต้นด้วยกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในโรงเรียนอนุบาลจากนั้นดำเนินการต่อในโรงเรียนประถมศึกษา โปรแกรมได้รับการพัฒนาในรายละเอียดจนถึงและรวมถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มันถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในโรงเรียนรัสเซีย
อีกโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่องที่ Lyudmila Georgievna Peterson แนะนำคือเรียกว่า Steps ส่วนใหญ่มันถูกออกแบบมาเพื่อเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการเรียนคณิตศาสตร์
ในทั้งสองโปรแกรมสถานการณ์ของบทเรียนสำหรับครูในโรงเรียนได้รับการดำเนินการแผนการสอนสำหรับการดำเนินการในชั้นเรียนและตัวอย่างของการบ้านสำหรับเด็กในระดับต่างๆของการฝึกอบรมมีรายละเอียด
เรียนรู้ที่จะศึกษาเนื้อหา
โปรแกรม“ การเรียนรู้เพื่อเรียนรู้” ของ Lyudmila Georgievna Peterson เป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมดของมาตรฐานคุณภาพของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาในรัสเซีย นี่เป็นข้อสังเกตซ้ำ ๆ โดยผู้ตรวจสอบจากกระทรวงศึกษาธิการในประเทศ
พวกเขาเริ่มใช้โปรแกรมนี้อย่างแข็งขันในโรงเรียนที่ลงทะเบียนในระบบโรงเรียน 2000 โปรแกรมที่ไม่เหมือนใครนี้ช่วยให้เด็กได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องตั้งแต่อายุ 3 - 13 ปี เด็ก ๆ จะเรียนรู้พื้นฐานของคณิตศาสตร์อย่างเป็นระบบโดยขยายขอบเขตของตนเองอย่างต่อเนื่อง หากเป็นคู่มือ“ การเรียนรู้ที่จะเรียนรู้” ของคู่มือปีเตอร์สันที่ได้รับการสอนการรับรู้ของวัสดุจะยังคงดำเนินต่อไปในขั้นตอนก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษาและการศึกษาทั่วไป
โปรแกรมวิธีการรายละเอียดประกอบด้วย:
- ข้อความอธิบายพร้อมคำแนะนำที่เหมาะสมสำหรับนักการศึกษา;
- ผลที่เด็กควรเรียนมาควรได้รับ
- เนื้อหาหลักสูตรแบบละเอียดสำหรับแต่ละขั้นตอนของการศึกษาทั่วไป
- การวางแผนเฉพาะเรื่องของบทเรียนงานอิสระและงานควบคุมปริมาณงานบ้านและวัสดุเพื่อการศึกษาค้นคว้าอิสระ
- ตัวอย่างการสอนเกี่ยวกับการพัฒนาโปรแกรมทั้งหมด
- วัสดุที่จำเป็นและการสนับสนุนทางเทคนิคโดยไม่ต้องซึ่งกระบวนการศึกษาจะด้อยกว่า
เนื้อหาของโปรแกรม "ขั้นตอน"
หลังจากความสำเร็จของโปรแกรม "เรียนรู้ที่จะเรียนรู้" ภาพถ่ายปีเตอร์สันมิลาจอร์จินาเริ่มปรากฏในนิตยสารการสอนพิเศษและเอกสาร เธอได้รับสิทธิ์อย่างไม่มีข้อสงสัยในหมู่เพื่อนร่วมงานของเธอพวกเขาเริ่มฟังความคิดเห็นของเธอและเคารพเขา
อีกไม่นานโปรแกรมก็มาถึง - "ขั้นตอน" หลักสูตรนี้มุ่งเน้นที่เด็กปฐมวัยเป็นหลัก เข้าใจวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ในกรอบของมันถูกเสนอจากอายุสามขวบ
ในขั้นตอนนี้ Peterson Lyudmila Georgievna ซึ่งนำเสนอชีวประวัติในบทความนี้เสนอให้แบ่งกระบวนการศึกษาออกเป็นสองขั้นตอน
ที่แรกมีไว้สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีและเรียกว่า "Iglochka" ที่สอง - สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี - "หนึ่งครั้ง - ขั้นตอนที่สอง - ขั้นตอน … " เหล่านี้เป็นหลักสูตรสำคัญที่จะช่วยให้เด็กมีพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ที่ยากเช่นคณิตศาสตร์และในอนาคตถ้าเขาศึกษาอย่างต่อเนื่องมันจะรับประกันระดับสูงของการเรียนรู้วัสดุการเรียนดีในโรงเรียนและการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์
ในตำราเรียน "ขั้นตอน" นักคณิตศาสตร์ปีเตอร์สัน Lyudmila Georgievna ให้รายละเอียดแผนการสอนที่ครอบคลุมซึ่งออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีระดับการฝึกฝนต่าง ๆ
เป้าหมายสูงสุดของโปรแกรมนี้คือการพัฒนาความสนใจของแท้ในวิทยาศาสตร์นี้ในหมู่เด็ก ๆ สิ่งนี้สามารถทำได้ด้วยความช่วยเหลือของเกมการสอนงานสร้างสรรค์ที่หลากหลายการพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลในเด็กรวมถึงทักษะการศึกษาทั่วไปและคุณสมบัติส่วนบุคคลเช่นความขยันหมั่นเพียรความใส่ใจสมาธิซึ่งจะช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จในการศึกษาที่โรงเรียนในอนาคต
ศูนย์ "โรงเรียน 2000"
ศูนย์การเรียนการสอนที่ใช้งานอย่างเป็นระบบปี 2000 เปิดขึ้นโดยปีเตอร์สันเมื่อต้นปี 2547 บนพื้นฐานของสถาบันการศึกษาขั้นสูงและการฝึกอบรมวิชาชีพของผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา
นางเอกของบทความของเราไม่เพียง แต่เป็นผู้สร้างเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้กำกับรวมถึงที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ระดับหัวหน้าอีกด้วย
ฐานการสอนของศูนย์คือระบบการสอนที่พัฒนาโดยปีเตอร์สันเอง งานนี้ได้รับการชื่นชมอย่างสูงไม่เพียง แต่ในกลุ่มเพื่อนครูที่คับแคบ แต่ยังอยู่ในระดับประมุขแห่งรัฐ ทีมผู้เขียนได้รับรางวัลประธานาธิบดีแห่งรัสเซียในด้านการศึกษา
มันเป็นหนังสือเรียนของ Peterson ซึ่งได้รับการกล่าวซ้ำหลายครั้งตั้งแต่นั้นมาเป็นหนังสืออ้างอิงสำหรับเด็กนักเรียนชาวรัสเซียเกือบทุกคนที่กลายเป็นผู้ชนะและเป็นผู้ชนะการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับนานาชาติ
ขัดแย้งกับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์
แม้จะมีอำนาจหน้าที่ของปีเตอร์สัน แต่ในปี 2004 เธอมีข้อขัดแย้งกับเจ้าหน้าที่ของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งชาติ หนังสือคณิตศาสตร์ของเธอไม่ผ่านการสอบสถานะมาตรฐาน เป็นผลให้สื่อการสอนไม่ได้อยู่ในรายการสำคัญของหนังสือที่แนะนำและอนุมัติให้ใช้ในบทเรียน
เป็นที่น่าสังเกตว่าในเวลาเดียวกันหนังสือที่ได้รับการประเมินเชิงบวกของชุมชนวิทยาศาสตร์และความคิดเห็นเชิงลบได้รับโดยผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการตรวจสอบการสอน งานเกือบทั้งหมดดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญของสถาบันการศึกษารัสเซีย Lyubov Ulyakhina ในสภาพแวดล้อมการสอนเธอเป็นที่รู้จักกันดีว่าเป็นผู้เขียนหนังสือเรียนเป็นภาษารัสเซีย
จากการประเมินของเธอเนื้อหาของหนังสือเรียนไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาแห่งชาติเรื่องการศึกษาเรื่องความรักชาติและความภาคภูมิใจในประเทศของตน เธอทำข้อสรุปบนพื้นฐานของความจริงที่ว่าในหน้าของตำราเรียนปีเตอร์สันมีตัวละครซ้ำ ๆ จากนิทานและงานของเด็ก ๆ โดยพี่น้องกริมม์, สตริดลินด์เกรน, Gianni Rodari ในขณะที่ไม่มีนักเขียนและความเป็นจริงของรัสเซีย
